情境练习
多元文化标签课：情境练习
完成展览、成年兴趣小组与活动规则三例：保留事实，删除推断，明确未知，并与参考答案对照。
本栏回应什么问题
虚构兴趣小组12名成年报名者共读漫画；待改句把兴趣说成人格问题。 不要用“他们都很优秀”替代原偏见；新赞誉也需要依据。
适合：文化评论与社群写作者
学习步骤
- 用1—2句保留人数、活动和受众，再写一项材料没有提供的信息。
- 记录依据来自材料哪一句。
- 写出一项材料仍未交代的信息。
常见误区
- 不要用“他们都很优秀”替代原偏见；新赞誉也需要依据。
本栏学习卡片
学习卡片
改写实践：三则简介逐句拆解
完成展览、成年兴趣小组与活动规则三例：保留事实，删除推断，明确未知，并与参考答案对照。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
相关指南
指南
三句虚构简介怎么改：材料、答案与理由
先只看每则案例给出的事实，再改写评价句。合格改写要保留具体差异、删去无依据的人群推断，并说明一处未知；下面提供参考答案，措辞不必完全相同。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南常见问题
另类标签怎样制造正常与异常的界线？
“另类”先暗设一种默认标准，再把偏离标准的表达归到外侧；当这种分类被用来推断人格或分配参与资格时，差异就被变成了等级。判断时要问：谁命名、以谁为标准、标签带来了什么后果。